Para algunos estudiantes ecuatorianos, aprender un segundo idioma no es una tarea fácil, pero esto no necesariamente tiene que ver con sus capacidades o sus habilidades. Este fenómeno, más bien, podría estar ligado a descuidos comunes que pueden corregirse con tiempo y práctica.
Ahora que un nuevo ciclo escolar ha iniciado en la región Costa del Ecuador, es probable que chicas y chicos incurran en errores que son muy habituales y que podrían entorpecer su proceso de aprendizaje de inglés, idioma que la mayoría de entidades educativas bilingües ofrecen como parte de su malla curricular.
Lo que hace difícil el aprendizaje
A continuación, Deborah Chiriboga High, directora general del Centro Ecuatoriano Norteamericano (CEN), explica 3 razones por las que niños y adolescentes pueden tener complicaciones para aprender y dominar el inglés, con el objetivo de que, tanto ellos como sus padres, puedan tomar los correctivos necesarios.
1. No le dedican suficiente tiempo a la práctica
Independientemente del nivel de inglés que tengan, es importante que la práctica del idioma no sea únicamente durante sus clases.
“Esto es especialmente esencial para las habilidades de ´listening´ (comprensión auditiva) y ´speaking´ (producción oral), por lo que la recomendación es que procuren acostumbrar su oído escuchando música en inglés, o viendo series y/o películas en esta lengua, y sin subtítulos”, sugiere Chiriboga High.
Además, que en cada espacio en el que puedan hacerlo, conversen en este idioma, con lo cual se les facilitará cada vez más el poder expresarse fluidamente.
2. Usan estrategias obsoletas y no tienen la guía adecuada
Mecanismos de aprendizaje, como la traducción y/o la memorización, relacionados al método de traducción gramatical, son obsoletos e ineficaces.
“Este método, que fue popular dos siglos atrás, no garantiza un óptimo entendimiento del idioma e impide que el estudiante logre comunicarse con fluidez”, comenta la representante del CEN.
Añade que la institución que dirige, por ejemplo, usa metodología comunicativa que permite que los alumnos empiecen a hablar inglés desde el primer día de clases y vayan progresando sistemáticamente en las cuatro habilidades del idioma: hablar, escuchar, leer y escribir.
“Eso significa que, al graduarse, están plenamente capacitados para dar discursos, escuchar y participar en conversaciones avanzadas, y leer materiales escritos en inglés”, asegura Chiriboga.
3. No se familiarizan con la cultura
Una parte fundamental en el estudio de un lenguaje, es reconocer que el aspecto cultural de ese idioma es parte integral del proceso de aprendizaje.
“Eso es algo que no se interioriza solo a través de libros o dentro de un aula de clases, sino que requiere de una exposición más amplia a aspectos como el arte, las costumbres y tradiciones”, manifiesta la directora del CEN.
Agrega que, por ejemplo, en el Centro Ecuatoriano Norteamericano sus diversos programas de aprendizaje están estrechamente relacionados con la cultura norteamericana. Su agenda cultural incluye diversos eventos culturales y artísticos, que contribuyen con la misión de difundir las culturas ecuatoriana y norteamericana.
Es así que los alumnos pueden acceder de forma gratuita a exhibiciones, talleres, conciertos, lanzamientos de libros, coloquios, conferencias, festivales de cine, entre otras actividades que aportan significativamente al dominio del inglés.
FUENTE: Centro Ecuatoriano Norteamericano – CEN (Guayaquil, Ecuador), mediante boletín y fotos enviados a través de la agencia Taktikee, con firma de Diana Vargas.
REVISTA DE MANABÍ 